La rentrée scolaire est un moment clé pour chaque élève. Pour les parents ayant des enfants en situation de handicap, cette période nécessite une attention toute particulière car ils doivent tenir compte des besoins spécifiques de leur enfant et parfois de leur évolution d’une année à l’autre. Il est donc important d’anticiper la rentrée scolaire le plus tôt possible.
Handicap et scolarité : démarches, aménagements, conseils pratiques… Mon Parcours Handicap vous guide pour préparer dès à présent la rentrée scolaire 2026/2027 de votre enfant, en tenant compte de ses besoins et de sa situation de handicap.
Quels sont les besoins de votre enfant ?
Il est essentiel d’anticiper les besoins de votre enfant afin afin qu'il puisse bénéficier des conditions de scolarité adaptées à son handicap dès la rentrée. Pour cela, il convient d’identifier ses besoins spécifiques et leur évolution, pour envisager un accompagnement ainsi que des aides adaptées :
- des aménagements et adaptations pédagogiques ou liés aux conditions de passation des examens et concours. Par exemple : un temps supplémentaire ou l’accès à un ordinateur ;
- une aide matérielle ou humaine comme un AESH pour favoriser son autonomie dans les apprentissages et faciliter son quotidien à l’école ;
- un régime alimentaire particulier ou un traitement médical nécessitant un suivi par l’infirmière scolaire ;
- une orientation adaptée, par exemple en unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) ou en section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa) de la 6e à la 3e ;
- un possible accompagnement médico-social si nécessaire, au sein d’un service d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), d’un Institut d’éducation motrice (IEM), médico-éducatif (IME) ou thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP).
Bon à savoir
Pour identifier les besoins de votre enfant, il peut s’avérer utile de prendre contact avec des professionnels de santé (orthophonistes, médecins, ergothérapeutes, psychomotriciens…). Ils pourront établir des diagnostics et réaliser des bilans médicaux.
Troubles du neurodéveloppement, autisme : le forfait d’intervention précoce
Les enfants présentant des écarts de développement évoquant un trouble du neurodéveloppement (TND) et âgés de 0 à 12 ans peuvent bénéficier du forfait d’intervention précoce.
Ce dispositif permet de faciliter le repérage le plus tôt possible et d’améliorer la prise en charge des enfants concernés.
Ce forfait permet une prise en charge pendant un an des frais de bilans et séances d’ergothérapeutes, de psychomotriciens ou de psychologues dans le cadre d’une procédure en lien avec un médecin et une plateforme de coordination et d’orientation dite « PCO ».
Découvrez notre article sur le forfait d’intervention précoce
Quel dispositif solliciter pour quel besoin ?
En fonction des besoins identifiés, plusieurs dispositifs d’appui à la scolarisation peuvent être mis en place pour garantir à votre enfant les meilleures conditions d’apprentissage.
En premier lieu et sans attendre une éventuelle reconnaissance de handicap, vous pouvez vous appuyer sur les professionnels du pôle d’appui à la scolarité (PAS), constitué en général d’un enseignant-coordonnateur et d’un éducateur. Ils apportent :
- une réponse de premier niveau ;
- qu’elle soit de nature pédagogique, éducative ou médico-sociale ;
- dans des délais courts ;
- en mobilisant les ressources disponibles.
Selon la situation de votre enfant, il existe différents dispositifs ou plans qui peuvent être mis en place.
Votre enfant est malade et a besoin d’un traitement particulier: le projet d'accueil individualisé (PAI) permet d’organiser la prise en charge des traitements et régimes médicaux.
Votre enfant présente des troubles de l’apprentissage (dyslexie, dyspraxie, dysphasie…) : le plan d'accompagnement personnalisé (PAP) prévoit des aménagements pédagogiques pour compenser des difficultés scolaires durables.
Votre enfant rencontre des difficultés pour acquérir les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture (en raison de son comportement, de problèmes psychologiques et/ou de santé) : le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) précise les actions ciblées pour favoriser ses progrès.
Votre enfant nécessite une compensation de son handicap pour sa scolarité et des aménagements spécifiques : le projet personnalisé de scolarisation (PPS) définit ces adaptations et mobilise les dispositifs d’accompagnement.
À savoir
Le PPS ne peut être mis en place que si votre enfant est reconnu en situation de handicap par la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) et après décision de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH). Les autres possibilités d’appui à la scolarisation peuvent être mises en place par l’établissement scolaire en fonction des difficultés repérées et de l’évaluation des besoins partagée par les professionnels de l’éducation.
Qui solliciter pour leur mise en œuvre ?
Identifier les personnes-ressources est essentiel pour faciliter les démarches et garantir un soutien personnalisé pour votre enfant. Selon le dispositif d’aménagement de la scolarité envisagé, qui nécessite ou non d'une reconnaissance officielle de son handicap, vous pouvez vous adresser soit à son établissement scolaire, soit à la maison départementale des personnes handicapées (MDPH).
Pour un PAI, un PPRE ou un PAP, contactez le directeur de l’école ou le chef de l’établissement scolaire. Ce rendez-vous vous permettra d’évoquer la question du handicap et de la scolarité de votre enfant et définir le projet adapté à ses besoins. Celui-ci est également votre interlocuteur pour réunir une équipe éducative au cours de laquelle est renseigné le GEVA-Sco (Guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation), document indispensable lors d’une première demande ou d’un réexamen de PPS.
Pour la mise en œuvre du PPS, vous devez constituer un dossier auprès de la MDPH de votre lieu de résidence. La demande se fait via le formulaire Cerfa n° 15692*01 auquel doivent être joints le GEVA-sco et un certificat médical daté de moins d'un an. Après évaluation par une équipe pluridisciplinaire de la situation de votre enfant et avis de la CDAPH, le PPS sera élaboré en conséquence.
Qui peut vous accompagner dans vos démarches ?
Il est recommandé de vous faire accompagner pour effectuer les démarches liées à la scolarisation de votre enfant en situation de handicap.
Pour un premier point d’information, vous pouvez contacter le numéro national de l’école inclusive au 0 805 805 110. Ce service est gratuit, joignable de 9 heures à 17 heures, des professionnels répondent aux questions concernant la scolarité des enfants en situation de handicap et vous orientent dans les démarches à entreprendre.
Si votre enfant a été reconnu en situation de handicap, vous pouvez vous adresser à la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) de votre lieu de résidence ou la maison départementale de l’autonomie (MDA) selon les départements. Les MDPH ont une mission d’information des droits et d’accompagnement.
D’autres organismes peuvent également vous épauler et vous orienter :
- la maison départementale des solidarités (MDS) ;
- un centre communal d’action sociale (CCAS) de votre lieu de résidence ;
- un centre de protection maternelle et infantile (PMI) ou un centre d'action médico-sociale précoce (CAMSP) si votre enfant a moins de 7 ans ;
- un centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) si votre enfant a de difficultés d’apprentissage, de troubles psychomoteurs, du langage ou du comportement ;
- un centre médico-psychologique (CMP) si votre enfant est en souffrance psychique.
N’hésitez pas à solliciter aussi le soutien des personnels de l'Éducation nationale : le professeur des écoles pour les niveaux maternelle et élémentaire ou le professeur principal et le conseiller principal d'éducation (CPE) pour les collèges et lycées. Enfin, l’enseignant référent reste votre interlocuteur privilégié si votre enfant bénéficie déjà d’un PPS. Il coordonne les réunions de l’équipe de suivi de la scolarisation (ESS) et assure le lien entre vous, l'établissement scolaire et la MDPH.